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    • 【教研组风采展示】——熏陶培养,乐美无边--音乐组期末展示
    • 来源:原创 |作者:龙佳丽|2018/2/2 7:49:43|浏览次数:532
    • 美妙旋律,浸润心田,熏陶培养,乐美无边。音乐教研组致力于学生学科核心素养的培养与提升,稳扎稳打,以音乐基础知识为基石,培养拥有自主学习能力的音乐学子。让音乐之花,开放于学生心间。

      本学期,音乐组可谓是辛苦充实,硕果累累。

      第一篇章:学期工作回顾

      音乐老师的学期工作是从8月开始的,下面请欣赏音乐组本学期大事记。

      8.26--龙佳丽老师参加《寻梦威海》大型舞台剧第5次演出

      8.27--全体音乐老师上午参加省级合唱大师课培训

              下午参加合唱表演课培训

               晚上加班参加合唱交响音乐会前期排练

      8.30--全体音乐老师参加“岁月如歌”合唱音乐会决赛

      9.6--龙佳丽老师参加《寻梦威海》大型舞台剧第6次演出!

             也终于是最后一次演出

      9.8--全体音乐老师参加庆祝威海建市30周年合唱音乐会演出

      9.11--全体音乐老师加班排练,迎接威海市建市30周年合唱交响音乐会,国家级指挥易娟子来全程指导

      9.13--全体音乐老师继续加班排练合唱交响音乐会

      9.15--全体音乐老师参加工会合唱比赛排练

      9.18--全体音乐老师参加威海市“爱合唱、爱指挥”中小学音乐教师培训

      9.21--全体音乐老师参加“扬帆逐梦”合唱交响音乐会第一次彩排

      9.24--音乐教师参加合唱交响音乐会第二次彩排

      9.25--音乐教师参加合唱交响音乐会第三次彩排

      9.26--上午音乐教师参加合唱交响音乐会第四次彩排

              下午音乐教师参加合唱交响音乐会录播

               晚上音乐教师参加合唱交响音乐会演出

      9.28--音乐老师参加工会合唱比赛

      10.26--上午带领学生参加全区时代之声中小学合唱比赛

               下午参加戏剧大赛双双获得一等奖

      11.2--姜明远老师参加环翠区艺体教师大赛课获得一等奖

      11.6--全体音乐教师参加山大举行的俄罗斯合唱大师课

      11.15--开始筹备山东省中小学元旦文艺汇演,为期一个月的排练开始

      12.22--2次元旦汇演节目全体联排

      12.23--全体音乐老师周末2天加班排练元旦汇演合唱

      12.25--元旦文艺汇演第3次全体彩排

      12.26--元旦文艺汇演上午第4次彩排,下午录制、演出(视频)

      12.29--组织学校校本课展示(音乐、英语)专场演出,

      11112--组织全校班级合唱比赛

      112--晚学后龙佳丽老师参加戏剧大师叶逊谦专题讲座培训

      114--龙佳丽老师周末观摩“戏弄课堂”戏剧小品展演

      本学期无论是学校还是区里开展的艺术工作都异常繁忙,音乐组的老师们克服一切困难,迎难而上,取得了圆满的成绩!龙佳丽老师“开学第一课”教学设计评选获区一等奖、同研成果论文二等奖;姜明远老师“艺体教师课堂大赛课”一等奖;龙佳丽老师推送的“岁月如歌”节目评选获威海市三等奖;龙佳丽、姜明远、周祥明老师指导节目参加“合唱比赛”获区一等奖;龙佳丽老师指导节目参加戏剧比赛获区一等奖,龙佳丽、姜明远、周祥明老师也均获得了优秀指导教师荣誉;龙佳丽、周祥明老师指导的歌伴舞《中国少年》也顺利登上了威海电视台、山东电视台……

      虽然音乐组本学期艺术工作忙碌,但我们依然没有耽误音乐教学,课题研究、校本课程、读书学习、四课研磨有序开展,也取得了基本成效。

      一、课题研究:

         我们针对教学过程中遇到的困难,分析了学生音乐学习的现状:

          1、音乐课堂上大部分的小组合作学习只是流于形式;

      2、学生的基础知识较差,自主学习能力欠缺;

      3、合作任务不明确,缺乏挑战性;

      4、忽视对学生合作习惯和良好个性的培养;

      5、忽视学生的差异性。

      因此在现阶段,提升学生的音乐基础知识和音乐基本素养是第一任务。对于大部分学生来说,学习音乐要素的过程是很枯燥的,因此我们音乐组将趣味节奏作为基础的第一步,激发学生的音乐学习兴趣,为乐理知识的系统学习打好基础。

      我们创新教法,采用趣味节奏形式,让学生花样认识节奏,能做到举一反三,认识新的节奏型。我们将音符赋予不同的名称,引导学生在节拍中划拍进行节奏的拼读。

      在自主拼读节奏的基础上,我们研讨出了小组合作解决问题模式:教师利用趣味教法新授节奏--组长检查组员用笔画拍保证准确--组长带领组员划节拍进行节奏拼读--组长尝试吹奏口风琴,组员试加音符唱歌谱--组长尝试带组员加歌词。

      初步成果:我们的孩子由节奏乱唱到遇到节奏型就能自觉地划拍读出来,真的有了很大的进步。尤其5年级第4单元开始,基本每节课能做到自主唱歌谱,自主加歌词,自主学唱,一节课完成1首二声部合唱歌曲都没有问题。路子对了,我们会怀揣“给孩子插上自主学唱的翅膀”这一愿景继续努力下去!

      二、校本课程

      学期初,音乐教师们制定了详细的课程纲要,脚踏实地地进行课程实施,注重课程的兴趣及乐趣。龙佳丽老师注重舞蹈校本课学生的基本功技巧训练,在此基础上进行了舞蹈基本功高难度技巧练习,保证学生下叉、踢腿100%达到要求,也训练出10几名能展示出高难度技巧的学生,为下学期舞蹈比赛做了充足的准备;姜明远老师的二胡课程,也巧妙地分成了基础班和提升班,每节校本课结束后督促学生课后练习,鼓励家长录制视频上交练习作业,家校共同努力,对学生的二胡练习水平有很大的促进和提升,也大大加强了家长对学校艺术工作的支持;周祥明老师的笛韵悠悠课程也针对学生的基本情况进行了分层教学,注重识谱的基本能力训练,以当小老师、和老师合作、奖励小贴花的形式予以评价,在无形之中更提高了学生参与课堂、认真学习的积极性。到学期末,所有学生都能掌握本学期吹奏任务。民乐文化的校本课程在学期末的“锦华小学元旦文艺汇演”中也大获好评。

      三、读书活动

      本学期音乐组积极参与读书培训活动,制定学期读书计划,每周三第一节为教师读书日到教师阅览室按时阅读,认真做好读书笔记,积极反思,及时分享,用读书充实自己,充实教育思想,更好地为学生的终身发展服务。

      四、集体备课

      音乐组立足于趣味音乐课堂教学,努力钻研教法,积极开展四课研磨活动,借助每个集体备课时间,一起来研讨课例目标、施教手段等,通过大家的智慧碰撞,最终形成最优的教学设计,进而进行每一轮的磨课。每轮磨课之后,大家马上对磨课教案进行深刻的记录与反思,并形成书面的资料。每位老师至少经过三轮磨课,从音乐课堂常规、教学环节、教学手段、评价语及衔接语、学生参与度等各方面进行磨练,每个人在创造趣味音乐律动课堂、自主学习音乐课堂、有效的课堂环节等方面都有了极大的提升。

      注重全面性,注重创造性,注重有效性,体现科学性,突出合理性。不能单从学生学习的好坏和学习的多少去进行评价,而要从学习的过程和学习的效果进行全方位评价。 在教师对学生进行评价时,教师不但要关注课堂教学的结果,更要关注课堂教学的过程。 而在学生自评方面和互评方面,更多地是对行为习惯、学习态度、小组协作等方面进行评价。这对学生进行自我总结、自我判断正误有非常大的好处,激励学生辨别对错,找到自己的不足,以获得更大的进步。

      1.制定不同层次的目标及要求。

      2.对不同学生的实施恰当的教育理念。

      3.不断提升对学生的目标及要求,使差生看到希望;使中等生看到差距;使优等生不断进取,向更高的目标攀登。

      把节奏感,乐感好的学生平均分配到每一个小组,让他们带领乐感节奏感较差的学生练习音准和节奏。并让他们大胆展示自己的练习成果并鼓励他们。

      下一步方向:

      作为老师,课堂固然是我们的主阵地,音乐课堂教学方面,有许多值得我反思的地方。对待学生,多一些耐心和细心,少一些急躁;多一些方法,少一些手段;多一些赏识,少一些批评。坚持做到提前候课,不随意调课。在课堂的组织方面,需要落实到每一个细节,每一句具体的评价语。音乐理论知识需要贯彻到每一节课,多巩固多复习。此外,我需要多向有经验的教师请教、学习,多观摩网上的优质课,多在课堂上进行大胆实践,多在课后反思总结。

      针对学生特点进行了“分层教学”,增强兴趣,多设计有吸引力的课堂教学情景模式,并加强个别辅导,实现同学之间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中的困难。

       

       

       

       

       

       

       

       

    • 责任编辑:锦华小学
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