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    • 【教研组风采展示】——一年级数学教研组风采展示
    • 来源: |作者:|2018/2/2 16:11:22|浏览次数:1229
    • 一年级数学教研组风采展示

      一年级数学教研组团队的董瑞侠老师、郭高丽老师和李雪老师分别从四五年级到一年级任教数学,并且都是双班教学。因此我们教研组三位老师快速调整状态,在开学初就展开对教材、教参、知识点、难点易错点、学习习惯、小组合作学习、课题研究……等多方面进行教学研讨,遇到疑难点发挥团队力量共同商讨解决。

      下面简要谈谈我们一年级教研组在本学期的一些成果和收获。

      一、集体教研活动

      本学期我们将教研活动定为周四五六节课和周二下午的自主备课时间,集体教研的内容包括以下方面:

      1.教学内容深入研究,包括教学内容的重难点、易错点等方面。针对这些方面进行研讨,商讨出好的解决方案,全面考虑学生的学习情况,做好充分准备的课前准备。

      2.《低年级小组合作学习有序表达策略研究》小课题研究

      3.一年级小组合作学习合作点探究

      4.优秀课例打磨

      我们教研组三位老师同课异构,按照自己的教学思路上同一节课《10以内数的比较大小》,共同打磨出一节优质课。

      二、合作学习探究

      小学低年级学生思维发展水平和语言表达能力不一致,往往能够想到的,不一定能全面地说出来。因此借助《低年级小组合作学习有序表达策略研究》课题在日常中实践探究适合一年级的合作学习。

      课题特色:

      小组合作学习在中高年级比较容易实施,一年级各项能力薄弱,因此先是同桌两人合作,再到四人小组合作,循序渐进的进行实践探究,逐步提高学生的合作学习能力,激发学生的数学学习兴趣。

      措施与取得的成果:

      日常教学渗透有序完整的表达;进行合作常用语的训练;录制合作学习视频帮助学生 快速融入到合作学习的氛围中;课堂上多找合适的时机展开合作学习,如利用学具探究加减法、解决排队问题……;及时的鼓励评价措施……通过不断努力大部分学生能做到敢说、会说,养成了善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。

      三、读书活动

      在读书活动的开展过程中,我们一年级语文教研团队组织了很多的学习方式,记读书笔记,把作品中闪烁的精辟语言与思想等摘录出来,并附上个人随笔,读的多了,很多教师都能自己动起笔,写经验,写感想,谈体会,并运用到实际教学活动中去,极大的提高了教师的教学兴趣,也提高了我们学生的学习成绩及能力。有的教师已成为学校的学科带头人及学校骨干教师。

      在读书活动中,我们一年级团队不再是死读书,读死书,我们结合教育教学实际,结合学生接受能力,结合课堂教学资源,进行了有针对性的教学实践。

      读书让我们学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我们再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。我们要做个真正的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我们的学生。

      读书,使我们对工作、对生活都充满了自信,使我们在工作中游刃有余,始终充满着激情和热情。我们还要持之以恒,坚持不懈,相信它会为我们教师带来丰盈的人生!让我们一起读书吧,使我们的生活充满阳光,让我们插上展翅翱翔的翅膀。

      四、风采展示

      本学期,教研组内的成员除了在完成各自的教学任务后也不忘进行练笔。

      1.教研组团队设计的开学第一课《激发学习兴趣,探秘数学王国》

      荣获区二等奖

      2.《图形的密铺》课例获得环翠区习惯养成大赛二等奖、信息技术大赛一等奖。

      3.同研论文《以退为进,发展学生数学综合性能力》荣获区一等奖充

      反思与计划:

      忙碌中总会有不足,回顾这一学期的工作,除了完成开学初制定的教研组计划,有条不紊的完成了教学工作以外,也会发现我们有很多的不足之处:

      除了学校的大教研活动以外,教研组有些教研活动开展得不够扎实,主题不够清晰,时效性不强。没有总结出可操作、可推广的建设模式、典型经验。新学期教研组将把教研活动作为组内老师成长的平台,不断进行学习,成长自己。

      下学期,我们教研组会继续发挥团队力量,努力研究低年级合作学习,关注学生良好学习习惯的养成,培养学生的数学综合性能力。新学期我们也将汲取本学期的经验与不足,让教研组成长的更快!

    • 责任编辑:锦华小学
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