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    • 【学习心得】技术改变教学,见微知著
    • 来源: |作者:李雪|2018/5/10 15:04:00|浏览次数:328
    • ——外出学习汇报

      一年级数学教研组  李雪

      53日在城里中学聆听了华东师范徐龙辉教授的有关技术改变教学的讲座,我受益良多。接下来主要从以下两方面来进行总结。

      一、微课程的特点与组成部分

      1.微课的特点

      容量小:一个课程仅围绕一个特定的知识点或技能点

      时间短:教学视频一般不长于10分钟,最佳时长6分钟左右。

      自足性:包含必要信息,如教学目标、教学内容、教学活动、教

      学评价等, 能够在语意上表示其自身意义,无需再参考其他信息来理解

      基元化:具有不可再分性,不能再进一步划分成更小的单元。适合易传播:移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式。

      2.微课的主要部分

      导入(30秒-1分钟)

      激情激趣,可以是小问题、小情境、小情境、小实验、小故事和小游戏。

      阐释(3-6分钟)

      教学设计创意“五式”:解释讲授式、案例讲授式、剖析讲授式、故事演绎式和双重体验式。

      小结(20-40秒)学案

      二、微课程的设计

      1.微课程设计策略

      1)设导入,激发兴趣

      2)用平常话,讲解通俗易懂

      3)会提炼,言简意赅地归纳策略与方法

      4)抓关键,不要轻易跳过关键步骤

      5)加互动,运用提问策略,加强学生思维的参与

      6)添幽默,打破严肃沉闷的死板氛围

      7)要总结,结束的时候要有简短的回顾和小结

      8)尝试采用有别于教科书的讲解方式

      2.微课程媒体策略与设计艺术

      1)画面:标题性画面、叙事性画面、解释性画面、感悟性画面和过程性画面。

      22013版PPT的新功能

      抠图:标记要保留区域-标记要删除区域-删除标记

      动画刷:可以复制自定义动画。

      演示者试图:全屏后点击“…”,便可发现“演讲者视图”,即可显示演讲时间、当前页面、下一页幻灯片,以及备注!再也不怕背不住稿子了。

      绚丽的转场动画:提供了丰富多彩的切换形式。

      3)设计风格——扁平化

      扁平化的概念最核心的地方就是放弃一切装饰效果,诸如透视,纹理,渐变等能做出效果的元素一概不用。元素边界干净利落,没有任何羽化,渐变。可以更加简单直接的将信息和事物的工作方式展示出来,减少认知障碍的产生。

      样式“四去”:去高光、去阴影、去渐变和去透视。

      4)软件、网址推荐

      PPT美化大师、islide、口袋动画、站长素材、求字体。

      嵌入字体“文件-选项-保存-将字体嵌入文件”

      本次外出学习我受益良多,尤其是对于微课的制作和一些软件的应用有了新的认知,我会把新学到的信息技术应用到日常教学中。

       

    • 责任编辑:闵晓宇
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