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    • 【学习心得】深度学习,让思维照亮课堂
    • 来源: |作者:郝姗姗|2018/5/3 10:39:00|浏览次数:572
    • 深度学习,让思维照亮课堂

              杨柳依依,春光正好。感谢学校领导给我这次学习的机会,让我能在4月26日奔赴无锡,参加全国小学数学“深度学习”研究联盟成立大会暨全国小学数学“深度学习”研究联盟首届教学研讨会。
              一、联盟组成壮大,揭牌仪式庄重。
              该联盟的发起人为塔影中心小学校长、特级教师赵国防,联盟单位包括江苏、广西、湖南、山东四省五地。《小学数学教师》、《小学教学研究》、《小学教学参考》、《江苏教育》、《扬子晚报》等提供学术与媒体支持,并有76所学校踊跃申报“研究基地”。咱们锦华小学就是其中之一。会上东北师范大学教育科学学院院长马云鹏教授和无锡市梁溪区教育局局长李方平共同为全国小学数学“深度学习”研究联盟揭牌,壮大的联盟和庄重的仪式促使我在心中暗下决心,有这么好的平台一定要伸入研究深度学习,让深度学习在我的课堂上自然发生。
              二、精彩课堂展示,完美诠释深度学习
              在本次活动中六位来自全国各地的老师进行了精彩的课堂展示。本次活动的第一节课是我们威海第二实验小学于爱敏校长执教的《用字母表示数》,本节课从三个信封,几支粉笔逐步递进,孩子们的思维在不知不觉中走向深入。红色信封里有a支粉笔,粉色信封比红色信封里粉笔多2支,粉色信封里的粉笔可以用什么表示?(b),还可以用什么表示?(a+2),现在可以用b表示,也可以用a+2表示,你觉得哪种更好?在这种层层递进中感受a+2不仅可以表示数,还可以表示他们之间的关系。紧接着蓝色信封里的粉笔可以用a×2表示,a,a+2,a×2哪个最小,哪个最大?什么时候a+2最大,什么时候a×2最大?在不断的辨析中进行深度思考,引发深度学习。最后的数青蛙环节,是本节课的难点,教师恰当引导,眼睛和腿的数量不一样,所以用不同字母表示,但是有点别扭,看不出他们之间的关系,你能调整一下吗?适时的引导,恰当的提问促进深度学习的自然发生。
              第二节课是塔影中心小学的《可能性》,本节课通过大量的游戏,在游戏中培养学生的推理能力同时渗透公平的思想,故事的结尾以守株待兔结束,在无形中进行德育渗透。
      再就是26岁的文紫薇执教的《三角形三边关系》,如此年轻的老师能有如此的教态和台风,能有那么多优秀的头衔,能有这么好的展示机会,怎能不激励我们努力奋进。在探究小棒在什么范围内就能围成三角形呢?教师运用动画演示,完美突破难点, 同时在探究第三条边如果变成15,会怎么样?认为第三条边是15厘米可以围城三角形的学生站起来,随着动画不断演示,改变想法的可以坐下,通过站起来坐下去动态真实的反应学生的理解情况。同时本节课进行大量的活动,用直尺代替第三边,积累大量的活动经验,促进深度学习的发生。
              三、基于核心素养的小学数学“深度学习”实施策略
              在本次会上陈梅老师做了《基于核心素养的小学数学“深度学习”实施策略》的报告,报告中指出:深度学习是一种基于理解的学习,是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
      我们的思考:要实现深度学习,学生需要怎么做?有必要的数学知识、数学思想方法和积极的自我监控作为支撑。(1)数学知识提供深度学习的素材,较为系统、结构化,抓住知识本质。(2)数学思想方法提供解决问题和探究新知的方法,举一反三。(3)积极的自我监控(是善于反思的内核)促使学生想的更清晰、更深入、更全面、更合理。
               四、直接经验与深度学习
              长沙市教育科学研究院小学数学教师张新春老师做了一个《直接经验与深度学习》的报告,他以《三傻大闹宝莱坞》中的片段引发了我们对“概念”教学的思考;轴对称的小游戏让我们体会到新技术在“性质”教学中的魅力;分球小游戏让我们感受到“问题解决”中“直接经验积累”的重要性。
              五、数学与爱情
              最后一位作讲座的专家是《小学数学教师》特约副主编陈洪杰先生。“数学与爱情”——一个有趣的话题,一个有趣的人,朱德庸的漫画,可爱的小魔术,俏皮的小故事,他以“创新课程”为切入点,将期待“深度学习”的我带入了“深度思考”……
      深度学习,是学生高品质学习的一种状态,一种方式,也是一种美好愿景。研究深度学习意义重大,机遇与挑战并存,相信,在大家的共同努力下,深度学习一定会在我们的课堂上真正发生!

       

    • 责任编辑:闵晓宇
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